Las películas románticas, perjudiciales para las relaciones de pareja


Un estudio de la Universidad de Edimburgo ha revelado que las comedias románticas al estilo Hollywood pueden estropear las relaciones amorosas, ¿el motivo? estos largometrajes colocan excesivamente alto el límite en cuanto a expectativas se refiere.

Según el equipo de psicólogos encargados de este estudio, este tipo de películas, con argumentos muy poco creíbles y finales altamente improbables, transmiten una falsa sensación de relaciones perfectas, lo cual dista mucho de la realidad. Por si fuera poco, en el cine, se simplifica excesivamente el proceso de enamoramiento, dando la impresión de que se trata de algo que se logra sin esfuerzo alguno por parte de los miembros de la pareja.

Para llegar a esta conclusión, este grupo de profesionales de la Universidad escocesa analizó cuarenta películas muy taquilleras, estrenadas entre 1995 y 2005. Después de esto, distribuyó entre varios cientos de personas cuestionarios sobre sus relaciones sentimentales. Los psicólogos dedujeron que los aficionados a las comedias románticas muchas veces no logran una comunicación eficaz con sus parejas, dada la negativa influencia que causa este tipo de películas en sus expectativas amorosas.

Según Bjarne Holmes, el psicólogo que dirigió este estudio, "los asesores matrimoniales encuentran con frecuencia parejas que creen que las relaciones sexuales deben ser siempre perfectas y no sienten la necesidad de comunicarse con la otra persona para expresarle sus deseos". Lo cual es todo un error, una combinación altamente peligrosa de ideas irracionales. En primer lugar, la perfección no existe, y el sexo no iba a ser la excepción, y en segundo lugar, la única manera de acercarnos a nuestra versión subjetiva de ella, va a ser mediante la comunicación, expresando a nuestra pareja lo que nos gusta y lo que no. Y es que por más que insistamos en lo de "si me conociera debería saber que es lo que quiero, que me pasa, ..." las cosas no funcionan así. Así es, tu pareja no tiene porque saber que te ocurre. Pero no nos alarmemos, esto tiene solución, y no se trata de un curso de adivinación (lo cual espero que no exista), sino de COMUNICACIÓN. Sencillo, ¿verdad?, o quizá no tanto...

"Las películas reflejan la emoción que acompaña a una nueva relación, pero dan a entender equivocadamente que la entrega amorosa y la confianza se dan desde el mismo momento en que dos personas se conocen cuando son cualidades que normalmente tardan años en desarrollarse" añade Kimberley Johnson, psicóloga del estudio. Además hay que tener en cuenta que la idea de que es necesario invertir tiempo y energía en una relación no es precisamente popular entre los cineastas.

Los investigadores se proponen llevar ahora a cabo un estudio internacional más amplio sobre el mismo tema y han colocado un cuestionario al respecto en el portal de internetattachmentresearch.org
Aviso, he buscado dicho portal pero google no da con él, sin embargo he encontrado una página en la que aparece un cuestionario que mide nuestro estilo de apego http://www.web-research-design.net/cgi-bin/crq/crq.pl Contras, está en inglés y justo en la última página me da error, si queréis probad, a ver si vosotros tenéis más suerte, y avisadme en el caso de que así sea.

Espero que os haya gustado, feliz septiembre queridos lectores.


La Comunidad de Madrid deja en el aire la atención a niños autistas

El Instituto del Menor ordena a los centros de atención temprana que expulsen a los niños que están escolarizados en colegios públicos para "evitar duplicidades".


"Con tres años, mi hija no sabía hablar. No me aguantaba la mirada. Después de un mes y medio en el centro de atención temprana, me mira a los ojos y ya dice papá y mamá". José Miguel Sánchez cuenta que cuando oyó pronunciar esas dos palabras a su hija Miriam, que sufre un Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD), se le olvidaron "todas las penurias". Desde que asiste dos veces por semana a este centro especializado en Arganda del Rey, Miriam está aprendiendo a relacionarse, se estimula y desarrolla su psicomotricidad.
Como ella, unos 1.500 niños de la Comunidad de Madrid de 0 a 6 años con TGD y TEA (Trastorno de Espectro Autista) reciben esta atención personalizada y gratuita para superar los bloqueos que les impiden estar en contacto con el mundo. Para algunos de ellos, sin embargo, este puede ser su último curso. En junio, el Instituto Madrileño del Menor y la Familia (IMMF) dependiente de la Consejería de Asuntos Sociales- comunicó verbalmente a los Centros de Atención Temprana (CAT) que los niños matriculados en escuelas públicas con aulas adecuadas a su trastorno debían dejar de recibir el tratamiento complementario en los centros de atención temprana a partir del 1 de julio.
Según la carta que entregaron a las familias algunos centros de atención temprana, el IMMF sostiene su decisión en que "los apoyos que ofrece Educación en estas aulas (dentro de las escuelas públicas) son suficientes y adecuados". Los padres de muchos de los niños que asisten a estos centros se movilizaron y, tras mandar varias cartas al IMMF reivindicando las plazas de sus hijos, consiguieron que esa orden no se hiciese efectiva, al menos en algunos casos, y se pospusiese, según les dicen en los centros, al mes de septiembre. Es el caso de Ruth Rincón, que lleva a su hijo al aula de atención temprana de Rivas. "Nos han dicho que van a ver cómo el niño empieza el curso, pero tengo claro que nos quieren quitar este servicio y lo harán tarde o temprano", denuncia esta madre.


Antes de ser aceptados en las aulas de atención temprana, estos niños son evaluados por técnicos de la Administración. Todos ellos cumplen los requisitos solicitados. Pero parece que el IMMF ha cambiado de opinión. En una carta remitida a un padre que mostró su preocupación ante el cambio de normativa, el IMMF alega que "profesionales expertos en la materia afirman que es importante y necesario evitar una sobrecarga de tratamientos para el menor y que distintos profesionales intervengan con orientaciones en ocasiones diferentes" ya que todo ello "puede resultar perjudicial para su educación". Sin embargo, el equipo de profesionales de Apoyo Psicológico en Casa (APEC), señala en un comunicado que "la intervención realizada en el aula preferente de un centro público, en ocasiones, no es suficiente, debido a que se requiere una actuación personalizada y multidisciplinar, a la que muchas familias no pueden acceder de forma privada". La APEC destaca que este tipo de asistencia "aporta además a las familias una contención básica para afrontar las dificultades diarias en las que se ven inmersos" y afirma que los apoyos dentro y fuera del aula preferente son "necesarios", "complementarios" y en ningún caso suponen "una sobrecarga para el menor". La Confederación de Autismo de España también sostiene que: "La restricción del acceso a la atención temprana supondría un importante retroceso en materia de avances y progresos obtenidos en el diagnóstico e intervención en los trastornos generalizados del desarrollo", explica el colectivo en un documento.
Eso quiere decir que los niños serán evaluados de nuevo, pero los padres aún no han recibido ninguna notificación al respecto. "Soy consciente de que la situación económica actual es complicada, pero esta atención personalizada en los CAT es necesaria y yo no puedo hacer otra cosa que luchar por mi hija y por los niños que están en su situación", afirma José Miguel.

Fuente original:

Memoria, ¿a merced del clima?


Según un grupo de psicólogos de la Universidad de Nueva Gales del Sur, en Australia, los días grises y lluviosos son positivos para el cerebro y la memoria, mientras que, en los días soleados, nuestra capacidad de recordar funciona bastante peor.

Este grupo de científicos llegaron a dicha conclusión tras realizar un experimento en una tienda, en la que durante dos meses, pusieron a prueba la memoria de sus clientes. Para ello, les pedían que recordasen diez objetos que previamente habían sido colocados en el mostrador del establecimiento. Así fue como descubrieron la influencia que ejercía el clima en la capacidad para recordar de las personas.

Aquellos que acudían a la tienda en días lluviosos obtuvieron unos resultados muy superiores a quienes lo hicieron en días soleados. No obstante, también se encontró que en los días con sol, a pesar de obtener peores resultados en la prueba, los sujetos estaban siempre de mejor humor.

El investigador Joseph P. Forgas y su equipo relacionaron esta influencia del clima en el estado de ánimo, con la capacidad de memoria de las personas. Y es que cuando estamos de buen humor tendemos a desconcentrarnos más fácilmente y prestar menos atención a lo que nos rodea.

En cambio, tal y como explicaron los autores de este estudio a la revista Journal of Experimental Psychology, el estado de ánimo negativo, inducido por un día nublado, genera que la gente tienda a pensar de manera más meticulosa, con una mejor capacidad de atención y memoria.

http://www.muyinteresante.es/los-dias-soleados-tenemos-peor-memoria

Bueno chic@s, por fin tenemos la explicación científica a por qué nos cuesta tanto estudiar en verano, y por qué, según mi experiencia personal, siempre preferí la convocatoria de septiembre a la de junio/julio. Y que decir de la de septiembre...
Malditos veranos encerrada en una biblioteca.


Poco sexo y muerte súbita en mujeres...


Un estudio realizado por la  Universidad de Tufts,  en Massachusett, afirma que las mujeres que tienen relaciones sexuales ocasionalmente son más propensas a morir súbitamente que aquellas cuyas relaciones íntimas son más frecuentes.
Según dicha investigación (en la que se analizaron los datos de 14 estudios) el sexo regular se encuentra dentro de la categoría de ejercicios cardiovasculares, aquellos que minimizan el riesgo de sufrir un ataque cardíaco y morir de forma súbita. 
La carencia de encuentros amatorios, tomándose en cuenta uno al mes (es decir, que uno al mes es igual a cero) aumentaría las probabilidades en un 3.5% de padecer de un ataque fulminante u otro tipo de muerte súbita, según los especialistas. 
El texto completo del trabajo fue publicado en la revista The Journal of the American Medical Association.
Bueno creo que está muy claro: cuánto más sexo tenga una mujer menor riesgo de morir de forma súbita, así que, ¿quienes sois vosotr@s para negarnos la vida?
¡Vamos, que el sexo femenino os necesita! y eso no pasa todos los días... ;)

El Real Madrid busca psicólogo



Tras la derrota del Real Madrid ante el Barcelona, el club merengue hace lectura: el Barça no ganó el partido, lo perdieron los hombres de José Mourinho. La junta directiva considera que el problema no es tanto futbolístico como de “cabeza”, por lo que han planteado al técnico portugués contratar a un psicólogo deportivo para que acabe con el bloqueo mental que sufren los jugadores madridistas cada vez que se enfrentan al equipo de Guardiola. 


Ahora falta saber si a Mou le gusta la idea y acepta que un psicólogo trabaje con sus chicos. Según fuentes próximas a la directiva que preside Florentino Pérez, sólo se recurriría a los servicios del psicólogo deportivo para los duelos ante el equipo blaugrana. "El Barça es el único con el que no podemos".



De ser así, no sería la primera vez que el equipo blanco recurre a la ayuda de un profesional de la psicología para plantar cara al Barcelona. Con Benito Floro de entrenador hubo hasta dos psicólogos en tiempos del “Dream Team” de Cruyff. Primero llegó al Bernabéu Emilio Cidad, Doctor en Psicología que introdujo técnicas de autocontrol y relajación. Tras su dimisión por diferencias con ciertos componentes de la plantilla madridista, Floro apostó por otro psicólogo: Emilio Lamparero. En época más reciente, el Madrid de Calderón se planteó contratar a Kerry Spackman, psicólogo del piloto de F-1 Lewis Hamilton, aunque finalmente no se produjo tal fichaje. 

La figura del psicólogo está muy presente en el deporte de élite, y por supuesto en el mundo del fútbol. Es por ello que me sorprende que un equipo como el Real Madrid (capaz de gastarse 94 millones de euros en fichar a un jugador, entre otras cosas), no cuente ya con un especialista de la psicología del deporte en su club, y que, de pensar en hacerlo, quieran reducir su trabajo a ocasiones excepcionales como serían los partidos contra el equipo blaugrana. 


Deberían tomar nota del Betis, donde trabaja Patricia Ramírez, especialista en Psicología Deportiva de Alto Rendimiento. Su trabajo en el Betis es más que valorado, considerándola pieza fundamental en el ascenso bético, y ahora, en tiempos difíciles, la cuerda que sujeta al equipo para no caer en la desesperación. Tras nueve partidos perdidos, este sábado el equipo remontó ante el Valencia en el tiempo de descuento gracias a los goles de Rubén Castro, al que vemos en la imagen celebrando la victoria junto a Patricia.







Por si os interesa conocer un poco más el trabajo que realiza esta psicóloga en el Betis, aquí os dejo un vídeo en el que entrevistan a Patricia Ramírez y en el que podemos ver algunas de las técnicas que utiliza en su labor como psicóloga deportiva.





Por último, desde aquí ¡mucho ánimo béticos! Y enhorabuena por el trabajo que estás realizando Patricia, gracias a tu labor estás promoviendo la figura del psicólogo en el ámbito deportivo, lo que nos beneficia a todos. Tanto a profesionales de la psicología como demás personas que desconocen este valioso recurso.





Día mundial de la infancia

Hoy 20 de noviembre, día importante para muchos por asuntos políticos, e indiferente para otros tantos.

Para todos aquellos cuyo día está pasando sin mayor transcendencia, he decidido darle cierto valor. Tal día como hoy hace 52 años la Asamblea General de las Naciones Unidas recomendó que se instituyera en todos los países un Día Universal del Niño. La ONU lo celebra en este día, conmemorando la aprobación de la Declaración de los Derechos del Niño en 1959 y la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989.

La finalidad de celebrar este día, es poder honrar y poner énfasis en las necesidades de los niños de todo el mundo. Por desgracia, o por política, esto ha quedado relegado a un plano invisible para muchos.

No voy a hablar del Cuerno de África, ni de los cerca de 200 millones de niños que sufren desnutrición crónica en el mundo, ni de los elevados índices de maltrato infantil,…

No se me da bien dar lecciones de moralidad y tampoco creo que sea lo que tengáis que ver en un sitio como este. Lo que sí quiero es que leáis los derechos que cada niño debería tener y con los que tan solo unos afortunados cuentan. Y que mejor forma para hacerlo que con Mafalda. Con ello, tan solo pretendo conseguir un momento de reflexión combinado con una sonrisa. Nada más.











Gracias Quino.

¿Está será la buena?

APROBADA LA ENMIENDA A LA LEY GENERAL DE SALUD PÚBLICA

Buenas amig@s,

Imagino que la mayoría de vosotros ya conocéis esta gran noticia, y es que el día 22 de septiembre de 2011, poco después de las 13 horas, fue aprobada por el pleno del Congreso de los Diputados las enmiendas del Senado a la ley General de Salud Pública, la cual incluye la Enmienda sobre la Regulación de la Psicología en el ámbito sanitario.

Dicha Enmienda, fue aprobada con 343 votos a favor y 1 en contra, a falta del trámite formal de la publicación en el BOE (en cuanto lo publiquen aquí lo tendréis).

Pues bien, en principio esta regulación contempla por primera vez, los requisitos para la ordenación de la nueva profesión de Psicólogo General Sanitario, con unas competencias reguladas por Ley, y con un acceso a través de la obtención de un título de Máster oficial con directrices propias (a elaborar en el transcurso de un año). 

En el debate del Congreso, diferentes grupos políticos hicieron mención en sus intervenciones al "importante avance" que supone esta Ley para la psicología en el ámbito sanitario. Además se reconoció que era "algo que estaba pendiente desde hacía más de 8 años" lo que "constituye un final justo y adecuado para la larga y razonable demanda de estos profesionales".

Así que parece que, por fin, ha comenzado una nueva etapa de cambios y mejoras, algo más que necesario tras años de incertidumbre constante acerca de nuestra función como profesionales de la salud. 

Por último decir que a pesar de lo positivo de este mensaje, la desconfianza y las dudas todavía rondan mi cabeza. Y es que, ¿cuántas universidades contarán con el Máster en Psicología General Sanitaria?, ¿el número de plazas será muy limitado facilitando el acceso tan solo a aquellos cuyas notas sean sobresalientes?, ¿aprovecharán la gran demanda de dicho Máster para obtener unos ingresos desproporcionados, traduciéndose esto en un título a un precio más que elevado?, ¿qué pasará con los que ya hicimos nuestro Máster de más de 400 horas de las cuáles al menos 100 son prácticas?,... 

Bueno chic@s, aquí os dejo un enlace para que podáis acceder a la enmienda definitiva: http://www.infocoponline.es/pdf/enmiendadefinitiva.pdf

Y deciros que intentaré encontrar respuesta a todas estas preguntas, así que os mantendré informados.


Un saludo y hasta pronto.


Científicos españoles desarrollan una vacuna preventiva contra el alzheimer testada en ratones


Un grupo de científicos del centro gallego de investigación biomédica Euroespes, encabezados por el doctor Ramón Cacabelos, han desarrollado unavacuna preventiva contra la enfermedad del Alzheimer, cuya patente ha sido admitida por la Oficina de Estados Unidos. "Es un paso más en la lucha contra la enfermedad", ha señalado el doctor Cacabelos.
La vacuna, EE-AD-SP1, la primera preventiva y terapéutica, ha sido testada en ratones transgénicos y permite interceptar el proceso de muerte cerebral -iniciado una vez alcanzada la madurez cerebral a los 30 años- evitando que la enfermedad se reproduzca en la vejez.
Asimismo, ha demostrado su eficacia para reducir los rasgos patogénicos de la enfermedad en animales que manifestaban signos de degeneración cerebral.
La vacuna, que se administraría en tandas, introduce un nuevo inmunógeno-adyudante que favorece la generación de anticuerpos contra las placas neuríticas donde se acumula la proteína bet-amiloide que daña el cerebro de los pacientes de Alzheimer.
Las características del fármaco, encapsulado en liposomas ricos en esfingosina-1-fosfato que contribuyen a la regeneración neuronal, evita además las hemorragias intracreaneales y efectos secundarios de otros medicamentos contra el alzheimer.

Una vacuna terapeútica y preventiva

Esta doble vertiente, terapéutica y preventiva, convierte a esta vacuna en una nueva herramienta en la lucha contra la enfermedad que podría beneficiar tanto a las personas con alto riesgo de desarrollar la enfermedad como a las que ya lo han hecho.
Tras ser admitida por la Oficina de Patentes de Estados Unidos, la vacuna será desarrollada clínicamente en el extranjero, previsiblemente en el citado país. "Europa es lenta en el desarrollo farmacéutico", ha afirmado Cacabelos.

   
Tercer problema de salud en el mundo
La estimación del grupo Euroespes, que a lo largo de sus 20 años de trabajo ha participado activamente en el desarrollo de tres de los cinco fármacos que actualmente se utilizan para combatir la enfermedad, es que la vacuna pueda estar lista en un periodo de entre 6 y 8 años, con un coste que todavía se desconoce. "Todo depende de los tiempos de la burocracia", ha precisado Cacabelos.
Actualmente el alzheimer es, junto a la demencia vascular, el tercer problema de salud en el mundo y la quinta causa de muerte en mayores de 65 años en Estados Unidos.
De hecho, en la Unión Europea los costes por demencia suponen a los contribuyentes unos 160.000 millones de euros, con un coste medio por paciente de 22.000 euros anuales. "Por cada año que retrasemos la aparición de la enfermedad reduciremos la prevalencia en un 30%", ha explicado Cacabelos.
Por ello, el desarrollo de una vacuna como ésta permitiría mejorar las condiciones de vida de la población y reducir el coste sanitario de la enfermedad entre un 20 y un 30% en cinco años.


Cirugía estética: tabletas de chocolate falsas y problemas psicológicos


La falsa tableta de chocolate es la última moda en cirugía estética. En el Reino Unido se ha vuelto muy popular, especialmente después de que Darryn Lyons, un orondo concursante del Gran Hermano británico, se gastara unas 6.000 libras en implantarse unos abdominales bien marcados que chocaban llamativamente con el resto de su anatomía. Los jocosos comentarios que suscitó tal decisión priorizaron, como asegura María Isabel Casado, psicóloga clínica y profesora de la Universidad Complutense de Madrid, los aspectos menos relevantes del asunto, ya que la clave del hecho no es el comportamiento caprichoso de una fugaz estrella televisiva sino lo que revelaba de las obsesiones de una sociedad patológica.

“Hemos situado el tener un cuerpo bello en lo más alto de la escala social y estamos plenamente convencidos de que cuanto más guapos/as somos, más valemos. Eso nos genera muchos conflictos personales”. Y no estamos ante una convicción arraigada sólo entre las generaciones actuales, sino que ha alcanzado ya a las futuras. Como señala Carmen Valle, profesora de psicología de la Universidad CEU- San Pablo, citando los resultados de una encuesta de su universidad, “el 80% de los niños menores de 10 años consideran muy importante ser atractivo para ser feliz en la vida. El mismo porcentaje cree, además, que para tener éxito hay que ser guapo”.

Ese tipo de mentalidad está multiplicando el número de intervenciones quirúrgicas que se realizan con el objetivo de remodelar el cuerpo que nos ha tocado en suerte. Como la genética ya no tiene la última palabra sobre nuestro aspecto físico, y como las operaciones se han convertido en algo socialmente aceptado, cada vez son más las personas que confían en la mano del cirujano para rehacer su figura. Sin embargo, advierte Casado, estas operaciones generan más complicaciones psicológicas de las que resuelven y no sólo porque existan riesgos para la salud derivados de la intervención, sino porque hay un número elevado de personas que nunca lograrán estar satisfechas consigo mismas por muchas operaciones a las que sometan. Siempre encuentran una imperfección que corregir y por eso se operan con frecuencia”. Lo que demuestra, asegura Julia Vidal, psicóloga clínica y directora de Área Humana, que la cirugía estética se está convirtiendo en algo que, “como si fuera un simple vestido, te compras si tienes dinero. Y como  lo venden tan fácil y tan cómodo, todo se queda a nivel superficial. La gente simplemente piensa que se va a poner unos abdominales o unos glúteos nuevos y no valora cosas tan obvias como que tienes que cambiarte los implantes de mama cada diez años o que puede haber consecuencias graves a causa de la operación”.  

El hombre quiere glúteos nuevos para competir

La novedad es que la moda del bisturí ha alcanzado al hombre, que se ha convertido en un objetivo prioritario para las clínicas de cirugía plástica. El varón ya no modela su cuerpo mediante horas de gimnasio y esfuerzo físico, sino que, señala Casado, “hoy todo está mucho más al alcance de la mano: basta con una operación y ya tiene el cuerpo que quiere”. Para Vidal, el varón ha caído en la trampa con la que lleva décadas tropezando la mujer, como es la de “compararse con esos cuerpos esculturales que aparecen en revistas y carteles publicitarios. El mismo impulso que llevaba a la mujer a obsesionarse con su cuidado físico está penetrando en el hombre. La barriguita feliz se ha terminado: ahora creen que tienen que competir por las mujeres y que no podrán hacerlo si no cuentan con un cuerpo perfecto”. Por eso, es muy frecuente que las operaciones se multipliquen en instantes vitales de inseguridad, como cuando se produce una separación: “muchas personas creen que si tienen unos glúteos nuevos conseguirán antes la pareja que buscan”.

El problema de fondo consiste en que estas soluciones no hacen más que ofrecer una falsa seguridad. “Si un hombre calvo con 38 años se hace un implante de pelo cuando se separa, probablemente tendrá mejor aspecto físico, pero eso no le garantiza que encontrará una pareja, que tendrá mayor seguridad o que se sentirá más a gusto consigo mismo. La mayor parte de la gente no busca al hombre perfecto, sino a una persona con la que compartir la vida y eso no tiene que ver un físico determinado”. Sin embargo, asegura Vidal, como estamos en un mundo que nos recuerda continuamente  que el cuerpo se ha convertido en la más significativa tarjeta de presentación, “los hombres también han entrado en ese juego de 'ahora me cambio la nariz, ahora los glúteos'. Y si no se tiene dinero para costear las intervenciones, no hay problema, se pide un crédito”.

“Mi hija no puede tener celulitis”

Para Carmen Valle, esta dependencia de la estética es una auténtica patología social que está consiguiendo que algunas madres pongan botox a sus niñas de cuatro años. Por lo tanto, no podemos considerar este problema aisladamente, como si fueran conductas erróneas de personajes muy concretos, sino que debemos tomarlo como parte de un problema común que resulta muy difícil de combatir. “El dinero que mueve el negocio de la estética es enorme, y lo consigue a base de generar una frustración continua con el propio cuerpo. Los trastornos de la alimentación tienen mucho que ver con esos maniquíes imposibles que los centros comerciales se niegan a retirar.

Esos modelos corporales que no pueden cumplirse hacen que muchas chicas y chicos se sientan frustrados si no les sienta bien la ropa que van a comprar. La inmensa mayoría de la población cree que tiene que mejorar estéticamente y muchos adolescentes viven como un auténtico drama las imperfecciones de su cuerpo”. En consecuencia, cuando las operaciones  se llevan a cabo, casi nunca se obtiene lo que se deseaba. “Ninguna cara, cuerpo o aspecto físico te va dar la felicidad, como tampoco te la va a dar tener muchos bienes. Por eso, mucha gente, decepcionada porque no ha conseguido lo que quería, perpetúa las intervenciones quirúrgicas, buscando fuera de sí lo que sólo puede encontrar dentro”.

Para Valle, esta mala relación con el cuerpo forma parte de una deficiencia educativa, ya que “no estamos enseñando a los chicos a tolerar la frustración y a que entiendan que no pueden tenerlo todo. Si nunca les decimos que no, raramente van a aprender a superar los obstáculos, de modo que cuando se encuentran con los primeros problemas no saben qué hacer porque les faltan recursos para afrontarlos”. En lugar de eso, asegura Valle, tendemos a dar siempre a los jóvenes lo que piden: “el regalo más común en EEUU, cuando los hijos cumplen 16 años, es un arma para los varones y una operación de pecho para las chicas. Antes, los padres relativizaban las quejas de los adolescentes, porque entendían que las imperfecciones físicas no eran tan relevantes. Ahora piensan que su hija no puede tener celulitis y le pagan una liposucción”. 


http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2011/09/06/ahora-me-pongo-una-tableta-de-chocolate-83724/

Las Torres de Hanói

El otro día investigando por la red, encontré el juego de las Torres de Hanói y me hizo recordar mis clases de Psicología del Pensamiento en las que el gran Vera nos retaba a resolver problemas como éste.


Para quién no lo conozca, se trata de un juego matemático inventado en 1883 por el matemático francés Éduard Lucas (esto yo tampoco lo sabía...), y el objetivo es mover todos los discos desde el palo de la izquierda hasta el de la derecha, teniendo en cuenta que solo podemos mover un disco cada vez, y que éste solo puede ser colocado encima de un disco de mayor tamaño o en un palo vacío.

En psicología, esta prueba se utiliza para evaluar las funciones ejecutivas, la capacidad para resolver problemas y los recursos cognitivos de los pacientes.

Así que, en homenaje a mi época de estudiante, aquí os dejo este entretenido juego, venga chic@s a ver qué tal vais de organización/programación visoespacial y de memoria operativa... ;)

Un juez manda a una mujer a terapia por manipular a sus hijos contra el padre


Una mujer, a la que se le atribuyó la guarda y custodia de los hijos del matrimonio cuando se acordó la separación, deberá someterse a sesiones de terapia al comprobarse que los ha manipulado en contra del padre, según lo ordena la Audiencia Provincial al confirmar la decisión adoptada por un juzgado de Primera Instancia.
La sentencia indica que la terapia psicológica debe iniciarse «de forma inmediata», y apercibe a la madre «con una nueva sanción pecuniaria de mil euros, más otros 300 euros por cada incumplimiento que realice de las directrices de la terapeuta designada».
La Audiencia, al desestimar el recurso presentado por la mujer, señala que la terapia, encargada a una psicóloga, tiene un doble objetivo, que el padre adquiera destrezas y habilidades educativas que le permitan un contacto más adecuado con los niños, y conseguir el control de los impulsos agresivos que presentaba en determinadas ocasiones.
En la terapia fueron integrados también, a instancias de la psicóloga, la madre y los menores, quienes deben acudir juntos al tratamiento. La sentencia indica también que mientras se ha observado una evolución «positiva» en el padre, se ha comprobado que los menores han sido manipulados por la madre, que los ha predispuesto en contra de él, lo que ha originado la curiosa sentencia para prevenir nuevos problemas.
Al confirmar la decisión del juez, la Audiencia señala que «se trata de una medida cautelar que encuentra un adecuado fundamento, se muestra coherente con la situación y el conflicto familiar existente y tiende, de forma especial, a garantizar y proteger el superior interés de los menores, gravemente alterado por los hechos acontecidos».

El psicólogo Howard Gardner gana el premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011

El psicólogo estadounidense y profesor de la Universidad de Harvard Howard Gardner (Scranton, Estados Unidos, 1943) ha sido galardonado hoy con el premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011. Doctorado en Psicología Social por la Universidad de Harvard en 1971. En la actualidad, en la actualidad es titular de la cátedra de Cognición y Educación John H. & Elisabeth A. Hobbs de la Escuela Superior de Educación de dicha universidad, donde también ejerce como profesor adjunto de Psicología. Además, desde 1972, es codirector y presidente del comité gestor del Proyecto Zero, un grupo de investigación de la Universidad de Harvard que estudia los procesos de aprendizaje de niños y adultos.

Su campo de investigación se ha dirigido al análisis de las capacidades cognitivas del ser humano, donde ha desarrollado su teoría de las inteligencias múltiples, que supone un cambio significativo en el modelo educativo. Gardner sostiene que no existe una inteligencia única, sino que cada individuo posee al menos ocho habilidades cognoscitivas: inteligencia lingüística, lógico-matemática, cinético-corporal, musical, espacial, naturalista, interpersonal e intrapersonal. Considera, además, que estas inteligencias carecen de valor intrínseco y que el comportamiento de cada individuo en sociedad, haciendo uso de su inteligencia, constituye una cuestión moral fundamental.

El Proyecto Zero, iniciado en 1967 por el filósofo Nelson Goodman con el propósito de estudiar y mejorar el aprendizaje de las artes, ha abordado el diseño de evaluaciones basadas en el rendimiento, en la educación para la comprensión, en el uso de las inteligencias múltiples para lograr una pedagogía más personalizada y en la calidad de los esfuerzos interdisciplinares en la educación. Una de sus contribuciones más importantes es el modelo de una “escuela inteligente”, basado en el aprendizaje como una consecuencia del acto de pensar y el aprendizaje como comprensión profunda que involucre el uso flexible y activo del conocimiento. La mayor parte de este trabajo se ha implantado en las escuelas públicas de Estados Unidos. Desde hace unos años, Gardner participa también en el GoodWork Project, destinado a mejorar la calidad y la autoestima profesionales, tomando como referencia los factores de excelencia y ética.

Gardner es autor de 25 libros, traducidos a 28 idiomas, y de alrededor de 450 artículos. Su última publicación es Five Minds for the Future (2009). 

gardner

www.premiosprincipe.com/content/view/503/203/

Estimulación cognitiva para personas mayores



Aquí os presento "Memoria en Movimiento", se trata de un programa de estimulación cognitiva para personas mayores que se realiza a través de actividades que implican el movimiento inteligente.

Las tareas que se proponen en "Memoria en movimiento" activan las funciones cognitivas de la atención y de la memoria simultáneamente con las funciones motrices de la estructuración espacio-temporal, la coordinación, la respiración, la relajación y la movilidad articular.

La publicación consta de dos volúmenes, los cuales incluyen:

Volumen I. Programación de 26 sesiones con todos sus componentes detallados.

Volumen II. Propuesta de 120 actividades distribuidas en tareas de:
- memoria y conciencia corporal.
- memoria y atención.
- memoria y estrategias para recordar.
- memoria y estructuración espacio-temporal.

Ambos volúmenes se pueden solicitar gratuitamente, en formato pdf
, aquí podéis encontrarlo:


http://www.imsersomayores.csic.es/documentos/documentos/caixagalicia-memoria-01.pdf


También se pueden adquirir, en formato papel,  con un coste de 20 € (IVA incluido) en cualquiera de los Centros de Mayores de Obra Social Caixa Galicia.

Este programa ha sido realizado, tras un riguroso proceso de investigación financiado por la Obra Social Caixa Galicia, por un equipo de 6 investigadores del Departamento de Didácticas Especiais de la Universidad de Vigo dirigidos por la Dra. Ana Rey Cao de la Facultad de Ciencias da Educación e do Deporte.

Recientemente, el programa "Memoria en Movimiento" ha sido galardonado con una Mención de Honor en el V Premio a la Obra Social "Mi Cartera de Inversión".



Yo ya lo he solicitado, así que en cuanto lo tenga os diré que me a parecido, aunque la verdad que pinta muy bien... así que desde aquí os animo a que lo pidáis, y ya me diréis vosotros también cómo lo veis.

Saludos chic@s!

A debate: Absolución judicial


Un hombre es absuelto de violar a una menor por hacerlo mientras estaba dormido


Un británico acusado de violar a una adolescente ha sido absuelto este lunes tras superar con éxito una prueba que demuestra que sufre de 'sexomnia', un estado por el cual una persona mantiene relaciones sexuales durante el sueño.
Lo ha decidido un tribunal de Swansea, en Gales. El acusado se llamaStephen Lee Davies, de 43 años, que sostuvo que era inocente porque no podía evitar mantener relaciones sexuales mientras dormía.
Reclamadas como testigos, su esposa y una antigua compañera confirmaron que Davies solía practicar el sexo sin ser consciente. Afirmaron que se despertaba al día siguiente sin recordar nada.
El hombre fue acusado de violar a una adolescente de 16 años que la familia acogió por una noche en septiembre de 2009. El día siguiente de la violación, Davies se sorprendió al ver que la joven había huido de la casa y le envió cartas preguntándole si todo iba bien.
El doctor Chris Idzikowski, experto en la Escuela de Sueño de Edimburgo (Escocia), explicó al tribunal que la 'sexomnia' se parece al sonambulismo y que aquellos que la sufren no tienen "consciencia alguna" de lo que hacen.


Bueno chico@s y muy especialmente compañer@s de profesión, desde aquí os invito a que debatáis sobre este tema un tanto controvertido. ¿Se debería imputar a este hombre por el delito cometido?, ¿y exigir responsabilidades dado que no han tomado medidas preventivas?, ¿y si vuelve a ocurrir?...

Rompecabezas: Torres de Hanoi